上一篇文章我们学到了《四时田园杂兴(其三十一)》中的一些学习要点，这一篇文章我们继续来学习五年级下册语文之一课的《古诗三首》中的第二首古诗。在这个“停课不停学”的节骨眼上，五年级语文下册之一课第二首的古诗《稚子弄冰》要学些什么呢?我觉可以从“五部曲”入手，下面的这“五部曲”各位可以了解一下。

“前奏”：了解诗的题目。

《稚子弄冰》这个题目估计比较好理解，大概的意思就是年龄比较小的孩子在玩冰块。“稚子”在“弄冰”的动机是什么?很简单，他在学大人“打春牛”的样子玩起冰块来，充斥其间的童稚童趣如同烙印一样烙在诗人的脑海深处。于是，这一篇妙趣横生的题目就定格为《稚子弄冰》，而这个题目也可以充分体现出这一“稚子”的天真可爱。

“伴奏”：熟悉诗的作者。

对一首诗的诗人的了解，相当于学好一首古诗的“伴奏”环节。《稚子弄冰》的作者是也是南宋时期的诗人，诗人叫杨万里，他写这首诗的时候，身处常州当地方官(知州，相当于现在的市长一职，比知府略低一级)。他写这首诗的时候，恰逢当地有一个习俗叫“打春牛”(桑木为骨架，土为身的一种“特制牛”)，而村里的稚子看到村民“打春牛”的情景，于是就模仿大人的动作把冰块当作“春牛”，此情此景被映入诗人眼帘故而有了此诗。

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